MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
05831nam a2200253 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Campo de control |
vtls000010919 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| Campo de control |
ES-BaOER |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Campo de control |
20181025124513.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
131017s2012 sz | |r 1|| ||fre|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS (ISBN) |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
9783725565214 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
ES-BaOER |
| Lengua de catalogación |
cat |
| Centro transcriptor |
ES-BaOER |
| 111 2# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL - NOMBRE DE CONGRESO |
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| Nombre de congreso o jurisdicción como elemento de entrada |
Colloque interdisciplinaire sur les droits de l'homme |
| Número del congreso o número de parte o sección de la obra |
(12é : |
| Fecha del congreso |
2010 : |
| Sede del congreso |
Fribourg) |
| 9 (RLIN) |
14315 |
| 245 12 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
L'Enfant témoin et sujet : |
| Resto del título |
les droits culturels de l'enfant/ |
| Mención de responsabilidad etc. |
Patrice Meyer-Bisch (éd.) |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT) |
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| Lugar de publicación distribución etc. |
Genève : |
| Nombre del editor distribuidor etc. |
Schulthess, |
| Fecha de publicación distribución etc. |
2012 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
334 p. |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Collection interdisciplinaire ; |
| Designación de volumen o secuencia |
34 |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN |
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| Resumen |
C’est par une même action qu'il convient de placer enfonce et culture au principe du politique. Les enfants ne sont pas seulement des êtres faibles, justifiant l'adoption de mesures spéciales de protection. Ce qui est vulnérable en eux est aussi la force qu'ils nous présentent: celle de nouveaux commencements. Ils sont les témoins et les enjeux des violations les plus graves des droits de l'homme, comme des réalisations et des espoirs les plus étonnants. Ils montrent l'importance des filiations culturelles en même temps que celle des regards neufs. Lorsqu'ils sont privés d'accès aux ressources culturelles - langue, écriture, connaissance de leur environnement, des territoires et de leurs mémoires, valeurs familiales et liens sociaux - ils ne peuvent accéder a aucun de leurs droits fondamentaux. Témoins de l'intime universalité et indivisibilité des droits de l'homme, comme de l'interdépendance de leur mise en œuvre, les enfants montrent, à qui veut les considérer comme sujets, la force des droits culturels, leur "effet de levier" sur l'ensemble de leurs droits, de leurs libertés et de leurs responsabilités. La communauté internationale prétend placer les enfants au sommet de ses priorités, mais en réalité elle les néglige de façon scandaleuse. En violant leurs droits, on humilie les parents d'aujourd'hui et on maintient dans l'exclusion les générations pauvres de demain. Porter l'éclairage sur les droits culturels des enfants, compris comme les droits pour chacun de vivre pleinement son identité et d'accéder aux ressources culturelles indispensables, revient à chercher le point le plus sensible, là où se joue la gravité des violations des droits: dans les situations de pauvretés et de violences durables. La thèse soutenue dans cet ouvrage collectif est la suivante: droits culturels et droits des enfants souffrent d'une méconnaissance interreliée. Ce mépris est au cœur de nos maux. Enfance et culture sont de même nature, et éclairent conjointement une approche plus exigeante du développement personnel et social basé sur les droits de l'homme. Si on estime qu'une société vivante veut porter ses enfants plus hauts qu'elle, si on croit que le progrès n'est pas une notion dépassée, alors la première valeur d'une communauté humaine est, indissociablement, le développement de ses enfants et de ses savoirs. (Font: Editor) |
| 595 ## - Sumario |
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| Sumario |
Contexte et enjeu -- Préface / Libère Bararunyeretse -- Partie I. La culture de l'enfance: Comment donner droit aux contradictions portées par l'enfance? Entre travail de nature et travail de culture / Patrice Meyer-Bisch ; La garde des enfants dans la sphère domestique: pierre angulaire de relations interculturelles et interethniques / Véronique Pache Huber ; Grand et petit, héritier et nouveau: les droits culturels de l'enfant -ancêtre / Johanne Bouchard Neff ; Les enfants au centre du politique. L'enfant peut-il être écouté? / Najat Maalla M'jid ; 'Living Rights' ou l'enfant sujet de droits: la traduction de la compréhension de leurs droits par les enfants eux-mêmes à l'attention de la communauté internationale / Karl Hanson, Michele Poretti ; Les Institutions Nationales des droits de l'Homme: un rôle moteur pour les droits de l'enfant / Jean-Bernard Marie ; Enfance et travail culturel / Stefania Gandolfi ; Droits et capabilité des enfants / Daniel Stöcklin ; L'éducation au respect des règles: une prévention contre la corruption / Marco Borghi ; Témoignage: Janusz Korczak ou la culture au service de la dignité / Daniel Halpérin -- Partie II. Droits culturels spécifiques de l'enfant et dimensions culturelles des autres droits de l'enfant: Témoignage: Les droits culturels des enfants n'ayant pas grandi dans leur pays d'origine / Aïsha Rahamatali ; La mise en œuvre des droits de l'enfant par le jeu et par le sport / Andressa Curry-Messer ; A la recherche d'un pont entre deux rives: le droit a l'éducation et le développement / Joanna Bourke-Martignoni ; Le droit a l'éducation dans l'interdépendance des droits de l'homme / Claude Dalbera ; La liberté religieuse des enfants / Gabriel Nissim ; Le droit a la famille et aux relations personnelles avec des tiers / Gisela Kilde ; Le droit à des soins médicalement et culturellement adéquats / Marie-Jo Thiel ; Droits, continuité culturelle et résilience en situation de catastrophe naturelle. Témoignage depuis les tremblements de terre en Italie et en Haiti / Cristina Costelli ; La perception de l'enfant dans la société Haalpulaar a travers les proverbes et les dictons / Abdoulaye Sow ; Pauvreté, violence et développement de l'enfant: témoignage d'un enseignant-visiteut sut la culture au service de la réinsertion sociale des ex-enfants-soldats en lturi, RDC. / Ambroise Bulambo -- Synthèse |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Meyer-Bisch, Patrice, |
| Término indicativo de función |
ed. |
| 9 (RLIN) |
756 |
| 830 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE - TÍTULO UNIFORME |
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| Título uniforme |
Collection interdisciplinaire ; |
| Designación de volumen o secuencia |
34 |
| 9 (RLIN) |
2726 |
| 942 ## - ENTRADA PARA ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Koha [por defecto] tipo de item |
Book |
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
Universal Decimal Classification |
