Enseignements artistiques & territoires [Recurs electrònic] : Schémas départementaux Musique - danse - théâtre : Loi relative aux libertés et responsabilités locales : Vade-mecum

La Direction de la musique, de la danse, du théâtre et des spectacles (DMDTS) a chargé un groupe de travail, composé de représentants des services de l’État, d’associations de collectivités territoriales et d'associations départementales de développement artistique, d’élaborer un document explicatif sur les schémas départementaux de développement des enseignements artistiques en musique, danse et théâtre.
Ce Vade-mecum est le produit de ce travail. Il a pour finalité de décrire les objectifs et les composantes d’un schéma départemental, de sa conception à sa mise en application sur le terrain. Il doit également pouvoir répondre aux questions pratiques formulées par les collectivités territoriales. À cet effet, il est complété par des fiches techniques.
Il s’inscrit dans la continuité de la Charte de l’enseignement artistique en danse, musique et théâtre, parue en 2001, qui définit les missions pédagogiques et artistiques mais aussi culturelles et territoriales des structures d'enseignement artistique. Ainsi, les quatre objectifs fondamentaux de ces structures sont réaffirmés : formation des musiciens, danseurs et comédiens sans préjuger de leur pratique future, amateur ou professionnelle ; diversification des disciplines ; articulation des lieux d'enseignement à la vie culturelle locale ; partenariat avec l'Éducation nationale.
Le Vade-mecum concerne indistinctement l'enseignement de la musique, de la danse et du théâtre, tout en prenant en compte les spécificités de chaque spécialité et l’ensemble du champ de l’enseignement artistique, de l'initiation aux enseignements préprofessionnels. (Font: Prefaci)
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Avant-propos -- I. Qu’est-ce qu’un schéma départemental de développement des enseignements artistiques en musique, en danse et en théâtre? -- II. Finalités et objectifs d’un schéma départemental de développement des enseignements artistiques en musique, en danse et en théâtre: A. Contribuer au développement de la cohésion territoriale en structurant rationnellement les enseignements artistiques ; B. Diversifier l’offre d’enseignement artistique et élever son niveau qualitatif ; C. Faciliter et encourager l’accès du public à l’enseignement artistique ; D. Rendre cet enseignement plus lisible et plus attractif pour le public et les acteurs de la vie locale -- III. Stratégie de mise en oeuvre d’un schéma départemental de développement des enseignements artistiques en musique, en danse et en théâtre: A. Les acteurs et les moyens ; B. Les instances de conception ; C. Les étapes de la conception ; D. Le suivi et l’évaluation -- Outils: 1. La loi n° 2004-809 du 13 août 2004 relative aux libertés et responsabilités locales ; 2. La cellule conseil ; 3. L’état des lieux ; 4. Propositions pour un profil de chef de projet ; 5. Liste des textes de référence ; 6. Les associations départementales et régionales de développement culturel et territorial ; 7. Glossaire des abréviations